Autora desvenda o processo educativo em uma viagem pelas entranhas do sistema nervoso e suas inter-relações com as ações, pensamentos e sentimentos humanos
São Paulo, novembro de 2013 – As interfaces entre cérebro-mente-comportamento ampliaram o escopo das neurociências, elevando sua importância para desvendar o processo educativo. O assunto é apresentado no novo livro “Neurociência e Educação”, da Editora Brasil Sustentável, da pesquisadora Regina Migliori.
A obra é uma atualização frente às pesquisas científicas sobre o tema e traz aos profissionais da área de educação aplicações práticas da neurociência que ampliam o processo educativo, buscando níveis de excelência. Segundo a autora, “com os avanços da neurociência, é imprescindível aos profissionais de educação manterem-se atualizados em relação aos conhecimentos e descobertas recentes sobre os impactos dessa ciência.
O livro analisa como acontecem as relações corpo e mente, nossas maneiras de aprender e ensinar, nosso imaginário e nossas explicações, nossas fantasias e nossa criatividade. São esses elementos que compõem o desempenho consciente da missão do educador, seja como pais, mestres ou gestores. Trata-se, portanto, de “uma jornada pelas vias que tecem a trama entre nosso mundo interno e a realidade externa”, explica a autora: como é que cérebro e mente se relacionam com a produção dos comportamentos e da nossa ação no mundo. Ou seja , o que acontece no mundo está diretamente ligado ao que pensamos e sentimos. Saber como isso de fato se inter-relaciona passa a ser uma nova dimensão de responsabilidade dos educadores.
Com ampla experiência em formação, o trabalho da autora tem como foco aquilo que ela julga ser o objetivo principal da educação, que é o desenvolvimento dos níveis de excelência das pessoas, suas qualidades internas e a responsabilidade sobre os impactos que sua atuação rpoduz no mundo.
O que diferencia este livro é a possibilidade de reunir conhecimento científico, tradições milenares – como as que promovem a meditação, e o processo educativo, em uma linguagem acessível, e apresentando sugestões que podem ser aplicadas a qualquer ambiente educativo.
A educação é reconhecida desde os tempos pré-históricos como a estratégia da espécie humana para “transmitir e ao mesmo tempo promover a evolução de valores”. Segundo Migliori, “ao pensarmos na evolução da nossa espécie não fazemos relação entre cérebro e comportamento, e muito menos entre educação e evolução da espécie. Mas essa relação não só existe – a educação modela os cérebros – como está se transformando em uma responsabilidade”. Há uma nova dimensão de responsabilidade dos educadores: a de ‘esculpir’ cérebros”, esclarece.
Sobre a autora
Regina Migliori é Pós-Graduada em Neuropsicologia, com Doutorado em Filosofia da Ciência, e, atualmente, está conduzindo pesquisas sobre o desenvolvimento da inteligência ética, além de acompanhar atentamente os recentes avanços da neurociências, que aprofundam nossos conhecimentos sobre o cérebro, sua estrutura e seu funcionamento complexo. À frente do Instituto Migliori atua junto a três segmentos: educação, empresas e gestão pública.
Regina Migliori é Pós-Graduada em Neuropsicologia, com Doutorado em Filosofia da Ciência, e, atualmente, está conduzindo pesquisas sobre o desenvolvimento da inteligência ética, além de acompanhar atentamente os recentes avanços da neurociências, que aprofundam nossos conhecimentos sobre o cérebro, sua estrutura e seu funcionamento complexo. À frente do Instituto Migliori atua junto a três segmentos: educação, empresas e gestão pública.